Θέμα: «Κοπή Πρωτοχρονιάτικης Πίτας στο Κέντρο Πρόληψης Ν. Άρτας»
Σε κλίμα ιδιαίτερης οικειότητας και αμοιβαίας εκτίμησης πραγματοποιήθηκε χθες, 11 Φεβρουαρίου 2026, η εκδήλωση για την κοπή της πρωτοχρονιάτικης πίτας του Κέντρου Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Ν. Άρτας.
Η εκδήλωση αποτέλεσε μια σημαντική στιγμή συνάντησης για τους ανθρώπους που πλαισιώνουν τον φορέα, επιβεβαιώνοντας τους ισχυρούς δεσμούς συνεργασίας που έχουν αναπτυχθεί όλα αυτά τα χρόνια.
Την πίτα ευλόγησε ο εκπρόσωπος της Ι.Μ. Άρτης Αιδεσιμολογιώτατος Πρωτοπρεσβύτερος π. Νικόλαος Κακοχρήστος, παρουσία του Προέδρου κ. Πατήλα Κωνσταντίνου, εκπροσώπων της Τοπικής Αυτοδιοίκησης, συνεργατών της Αστικής Μη Κερδοσκοπικής Εταιρείας και στελεχών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης & του Κέντρου Πρόληψης.
Στον σύντομο χαιρετισμό του, ο Πρόεδρος κ. Πατήλας αφού ευχαρίστησε όλους για την παρουσία τους, ανέφερε ότι το Κέντρο Πρόληψης παραμένει ένας ζωντανός και ανοιχτός χώρος στήριξης για την κοινότητα. Βασικός στόχος είναι η θωράκιση της ψυχοκοινωνικής υγείας μέσα από την πρόληψη και την ουσιαστική ανθρώπινη επαφή.
Μέσα σε μια φιλική και ζεστή ατμόσφαιρα, δίνοντας την ευκαιρία για μια ουσιαστική ανταλλαγή απόψεων, ιδιαίτερη στιγμή της εκδήλωσης ήταν η ανάδειξη του τυχερού της χρονιάς.
Το φλουρί, που συνοδευόταν από ένα συμβολικό δώρο, έπεσε στον εκπρόσωπο του Επιμελητηρίου Άρτας κ. Χρηστάκη Ευάγγελο, σκορπίζοντας χαμόγελα και ευχές για μια δημιουργική χρονιά γεμάτη τύχη και υγεία!
«Γνωρίζω, Προστατεύομαι, Δημιουργώ: Οδηγός Ασφάλειας στο Δίκτυο»
Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων & Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Ν. Άρτας σε συνεργασία με τον Εθνικό Οργανισμό Πρόληψης και Αντιμετώπισης των Εξαρτήσεων (ΕΟΠΑΕ) στο πλαίσιο των προγραμμάτων του στη σχολική κοινότητα, υλοποίησε δράση ευαισθητοποίησης με τους μαθητές του Γενικού Λυκείου Νεοχωρίου Άρτας με τον τίτλο: «Εξαρτήσεις -Διαδίκτυο- Βία», μετά από αίτημα του σχολείου.
Οι μαθητές των τάξεων Α΄, Β΄, Γ΄ συμμετείχαν ενεργά και βιωματικά σε εργαστήρια που εστίασαν σε κρίσιμα θέματα της ψηφιακής εποχής. Πιο συγκεκριμένα:
1. Αντιμετώπιση της Βίας (Cyberbullying): Μέσα από σενάρια ρόλων, έμαθαν πώς να αναγνωρίζουν, να αντιδρούν και να βοηθούν σε περιπτώσεις διαδικτυακού εκφοβισμού, καλλιεργώντας την ενσυναίσθηση.
2. Ψηφιακές Εξαρτήσεις: Συζήτησαν ανοιχτά για τα όρια ανάμεσα στην υπεύθυνη χρήση και την εξάρτηση από τα παιχνίδια και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, ανακαλύπτοντας τρόπους υγιούς διαχείρισης του χρόνου τους μπροστά στις οθόνες.
3. Κριτική Σκέψη: Εκπαιδεύτηκαν ώστε να είναι σε θέση να αξιολογούν την αξιοπιστία των διαδικτυακών πληροφοριών και να προστατεύουν τα προσωπικά τους δεδομένα από αγνώστους και κινδύνους.
Με την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος πρόληψης θα θέλαμε να εκφράσουμε τις θερμές μας ευχαριστίες σε όλους τους συντελεστές.
Ένα ξεχωριστό ¨Μπράβο¨ στους μαθητές για την ενεργή συμμετοχή τους και την εξαιρετική τους συνεργασία καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος.
Ευχαριστούμε θερμά τη Διευθύντρια του Γενικού Λυκείου Νεοχωρίου Άρτας κα Τόλη Γεωργία και τον Σύλλογο Εκπαιδευτικών για την πρόσκληση. Η ιδιαίτερη ευαισθητοποίησή τους σε θέματα πρόληψης των εξαρτήσεων και η συνεχής μέριμνα για την ψυχοκοινωνική υγεία των μαθητών τους, έχουν εξελιχτεί σε μία σταθερή σχέση συνεργασίας με το Κέντρο Πρόληψης.
Ευχόμαστε καλή συνέχεια στο σημαντικό τους έργο!
Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων & Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Ν. Άρτας σε συνεργασία με τον Εθνικό Οργανισμό Πρόληψης & Αντιμετώπισης των Εξαρτήσεων (ΕΟΠΑΕ) ολοκλήρωσε σε α΄ φάση την ενημέρωση/ ευαισθητοποίηση εκπαιδευτικών Α΄/θμιας Εκπ/ σης με την υλοποίηση δύο (2) βιωματικών εργαστηρίων σε θέματα Πρόληψης της Βίας, των Εξαρτήσεων & του Διαδικτύου.
Ακολούθησε σε β΄ φάση η εκπαίδευσή τους στο υλικό με τίτλο: «Οι Ευγενείς Ιππότες της Στρογγυλής Τάξης σε Επικίνδυνες Αποστολές» του Κέντρου Πρόληψης των Εξαρτήσεων & Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Δήμου Αθηναίων «Αθηνά Υγεία».
Το υλικό αυτό προσφέρει στους εκπαιδευτικούς ένα πρακτικό εργαλείο που εστιάζει στην πρόληψη, στο πως, δηλαδή μπορούν να συμβάλλουν στη δημιουργία ενός ασφαλούς σχολικού περιβάλλοντος.
Σε αυτό το πλαίσιο, με κεντρικό άξονα την κοινωνική και συναισθηματική μάθηση, προτάσσεται συμβολικά η έννοια του ιπποτισμού ως εναλλακτική απάντηση απέναντι στην κουλτούρα της βίας στο σχολείο. Αξιοποιώντας τους μύθους και τις ιστορίες με ιππότες, επιδιώκεται η προαγωγή της συναισθηματικής νοημοσύνης των παιδιών με έμφαση στην ενσυναίσθηση, στην αυτεπίγνωση και στην ηθική τους ανάπτυξη. Μέσα από την εμπλουτισμένη αφήγηση στην τάξη, οι μαθήτριες και οι μαθητές συμμετέχουν στην ομαδική βιωματική διεργασία, με στόχο την ανάληψη εναλλακτικής θετικής δράσης για την πρόληψη του φαινομένου της ενδοσχολικής βίας.
Τα περιστατικά βίας & εκφοβισμού στο σχολείο περιλαμβάνουν, τόσο τις άμεσες μορφές (πράξεις φυσικής ή λεκτικής βίας), όσο και τις έμμεσες εκφάνσεις (πράξεις & συμπεριφορές κοινωνικού αποκλεισμού, συκοφαντίας & κυβερνοεκφοβισμού).
Έχει διαπιστωθεί ότι τα παιδιά που υπόκεινται τον εκφοβισμό, καθώς και αυτά που τον προκαλούν, αλλά ακόμη και τα παιδιά που είναι μάρτυρες σε περιστατικά βίας στο σχολείο, παρουσιάζουν ψυχοσυναισθηματικές δυσκολίες, όπως αυξημένο άγχος, φοβίες, ψυχοσωματικά προβλήματα, κατάθλιψη, αυτοκαταστροφικές σκέψεις & συμπεριφορές.
Σε κάθε περίπτωση, το φαινόμενο της βίας και του εκφοβισμού έχει αρνητικές συνέπειες στην ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών και στην διαδικασία της μάθησης. Επιπλέον επηρεάζει καθοριστικά το κλίμα της τάξης και ευρύτερα το σχολικό περιβάλλον.
Το πεδίο της πρωτογενούς και καθολικής πρόληψης αποτελεί ένα προνομιακό πλαίσιο παρέμβασης στην σχολική κοινότητα, προκειμένου να καταπολεμηθεί η σχολική βία και να αναδειχθούν και να υποστηριχθούν οι δυνάμεις εκείνες, που διευκολύνουν την συνύπαρξη και την συμπερίληψη, τόσο στο επίπεδο της τάξης, όσο και της ευρύτερης σχολικής μονάδας.
Η προαγωγή της ψυχικής και σωματικής υγείας ως ολιστικής ενότητας, η αξιοποίηση της δυναμικής της ομάδας/τάξης και η ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής μέσα από ομαδοσυνεργατικές βιωματικές δραστηριότητες, αποτελούν βασικά μεθοδολογικά εργαλεία των παρεμβάσεων πρόληψης στο εφαρμοσμένο πεδίο της τυπικής εκπαίδευσης.
Ένα ευρύ φάσμα διεθνών ακαδημαϊκών ερευνών υποστηρίζουν μάλιστα, ότι τα προγράμματα κοινωνικής και συναισθηματικής μάθησης συμβάλλουν σημαντικά στην ακαδημαϊκή επιτυχία, ενώ συνδέονται με την μείωση των απουσιών και την προαγωγή μιας γενικότερης θετικής συμπεριφοράς στο σχολείο. Παράλληλα, έρευνες έχουν δείξει ότι αντίστοιχα προγράμματα ανάπτυξης ατομικών και κοινωνικών δεξιοτήτων συσχετίζονται με την μείωση των περιστατικών βίας και εκφοβισμού στο σχολείο (Knowler & Frederickson, 2013).
Κατά την εφαρμογή του υλικού στους μαθητές, πρόκειται να υλοποιηθούν σε γ΄ φάση εποπτικές συναντήσεις στήριξης στους εκπαιδευτικούς από στελέχη του Κέντρου Πρόληψης.
Η εκπαίδευση/ εποπτεία στους εκπαιδευτικούς δεν περιορίζεται μόνο στην απλή παροχή πληροφοριών, αλλά αξιοποιεί εκπαιδευτικές διαδικασίες με μεθόδους αλληλεπίδρασης και ενεργούς μάθησης. Στόχοι είναι η αύξηση των γνώσεων, η ενδυνάμωση, η υποστήριξη και η εκπαίδευσή τους, ώστε να αναλαμβάνουν μια θετική στάση ζωής και να αναπτύσσουν δεξιότητες, που συνδέονται με την πρόληψη των εξαρτήσεων και την προαγωγή της ψυχοκοκοινωνικής υγείας στους μαθητές.
Υπεύθυνες των παρεμβάσεων είναι η κ. Μπακέλα Μαρία- Κοινωνική Λειτουργός και η κ. Φλώρου Σπυριδούλα- Κοινωνική Λειτουργός.
Καθ’ όλη τη διάρκεια λειτουργίας του Κέντρου Πρόληψης Ν. Άρτας είχαμε την ιδιαίτερη χαρά και την τιμή να συνεργαζόμαστε με πάρα πολλούς εκπαιδευτικούς, οι οποίοι επενδύουν στη συνεχή επιμόρφωσή τους, συμμετέχοντας ενεργά σε εξειδικευμένα προγράμματα που εστιάζουν στην ψυχική ενδυνάμωση & την υγιή ανάπτυξη των μαθητών.
Η ολιστική προσέγγιση της εκπαίδευσης αποτελεί σημαντικό εργαλείο για την θωράκιση της σχολικής κοινότητας καθιστώντας τους εκπαιδευτικούς ουσιαστικούς συμμάχους των παιδιών στη ζωή!
Πολλές ευχές για καλές γιορτές & μια χαρούμενη, δημιουργική χρονιά!!
