"Χτίζοντας καλύτερες σχέσεις επικοινωνίας με τα παιδιά μας"
Ο ρόλος του γονιού σήμερα είναι πιο απαιτητικός από ποτέ. Οι αλλαγές στον κόσμο μας, οι νέες τεχνολογίες, η αβεβαιότητα και η κρίση των παραδοσιακών θεσμών φέρνουν στην επιφάνεια νέους φόβους, ερωτήματα και ανησυχίες για το μεγάλωμα των παιδιών μας.
Αυτή η ομάδα δεν είναι μια σειρά διαλέξεων, αλλά ένα βιωματικό εργαστήρι προσωπικής ανάπτυξης και πρόληψης.
Τι θα Κερδίσετε από τη Συμμετοχή σας;
Η ομάδα μας είναι δομημένη πάνω στις αρχές της μη κατευθυντικής παρέμβασης, που σημαίνει ότι ο γονέας είναι ο ειδικός για τη δική του οικογένεια. Εμείς θα λειτουργήσουμε ως συντονιστές για να σας διευκολύνουμε:
• Αναγνώριση Φόβων και Ανησυχιών: Θα έχετε τον ασφαλή χώρο να μοιραστείτε τους φόβους σας για το μέλλον και τον τρόπο που επηρεάζουν τα παιδιά οι κοινωνικές αλλαγές και να αναγνωρίσετε ότι δεν είστε μόνοι. Η κατανόηση των συναισθημάτων αυτών είναι το πρώτο βήμα για τη διαχείρισή τους.
• Βελτίωση της Επικοινωνίας: Μέσα από βιωματικές ασκήσεις θα εξασκηθείτε σε νέους τρόπους ενεργητικής ακρόασης και ενσυναίσθησης. Αυτό θα σας βοηθήσει να ακούτε πραγματικά τι σας λένε τα παιδιά σας, ειδικά στην δύσκολη περίοδο της εφηβείας και να βάζετε σαφέστερα όρια με αγάπη και συνέπεια.
• Ενίσχυση της Αυτοεκτίμησης: Θα εστιάσουμε στον τρόπο που η δική σας αυτοεκτίμηση ως γονείς συνδέεται με την αυτοεκτίμηση των παιδιών σας. Όταν ο γονιός αισθάνεται επαρκής, μεταδίδει δύναμη και ανθεκτικότητα στο παιδί.
• Ολιστική Προσέγγιση στην Πρόληψη: Θα συζητήσουμε για τις εξαρτήσεις (ουσίες και συμπεριφορές) όχι μόνο ως "κακές συνήθειες", αλλά και ως ένα φαινόμενο που συνδέεται με τις κοινωνικές συνθήκες και την ποιότητα των σχέσεων μέσα στην οικογένεια και την κοινότητα. Θα ενισχύσουμε τον Παιδαγωγικό
σας Ρόλο στην Πρόληψη ως μέσο ενδυνάμωσης και προστασίας των παιδιών σας.
Στην ομάδα μας, ο στόχος είναι να ανακαλύψουμε μαζί τις δικές σας εσωτερικές δυνάμεις και τους πόρους που ήδη έχετε, ώστε να ασκήσετε τον γονεϊκό σας ρόλο με μεγαλύτερη σιγουριά, αποδοχή και αποτελεσματικότητα, δημιουργώντας υγιείς και ανθεκτικές σχέσεις με τα παιδιά σας.
Η ομάδα θα ολοκληρωθεί σε έξι (6) δίωρες συναντήσεις:
❖ Τετάρτη 3/12/2025- Ώρα 6:00 μ.μ.- 8:00 μ.μ.
❖ Τετάρτη 10/12/2025- Ώρα 6:00 μ.μ.- 8:00 μ.μ.
❖ Τετάρτη 14/01/2026- Ώρα 6:00 μ.μ.- 8:00 μ.μ.
❖ Τετάρτη 21/01/2026- Ώρα 6:00 μ.μ.- 8:00 μ.μ.
❖ Τετάρτη 28/01/2026- Ώρα 6:00 μ.μ.- 8:00 μ.μ.
❖ Τετάρτη 04/02/2026- Ώρα 6:00 μ.μ.- 8:00 μ.μ.
Χώρος διεξαγωγής: Δημοτικό Σχολείο Αγ. Σπυρίδωνα
Η συμμετοχή είναι ΔΩΡΕΑΝ.
ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΕΩΝ & ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Ν.ΑΡΤΑΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΕΟΠΑΕ

«Ολιστικές Παρεμβάσεις στην Α΄/θμια Εκπαίδευση»

  Με βάση ότι η προαγωγή της συναισθηματικής υγείας και η ευημερία είναι ένα βασικό στοιχείο των
πρωτοβουλιών του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας για την προαγωγή της υγείας στα σχολεία, οι
παρεμβάσεις Πρόληψης στους εκπαιδευτικούς Α΄/θμιας Εκπ/ σης εντάσσονται στη συντονισμένη
προσπάθεια, που καταβάλλεται τα τελευταία χρόνια στη χώρα μας, να περιοριστεί η διάδοση της χρήσης
ναρκωτικών (νόμιμων & παράνομων ψυχοδραστικών ουσιών) εξαρτητικών συμπεριφορών και παράλληλα
να καθιερωθεί η προαγωγή της υγείας ως γενικότερη στάση ζωής. Εξάλλου τα προγράμματα Πρόληψης
βασίζονται στα πιο σύγχρονα επιστημονικά δεδομένα, σύμφωνα με τα οποία, όσο πιο νωρίς ξεκινά η
πρόληψη τόσο πιο αποτελεσματική μπορεί να είναι.
  Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών οφείλει να προλαμβάνει τις απαιτήσεις της κοινωνίας και όχι
να τις θεραπεύει. Η "διάγνωση" των κοινωνικών αναγκών και η ευαισθητοποίηση σχετικά με την
πρόληψή τους, δημιουργεί το υπόβαθρο για μια καλύτερη κοινωνία. Η επιμόρφωση αποβλέπει στην
επικαιροποίηση και αναβάθμιση των γνώσεων και των ικανοτήτων των εκπαιδευτικών, με απώτερο
σκοπό τη βελτιστοποίηση της παρεχόμενης εκπαίδευσης.
Ως Κέντρο Πρόληψης ανταποκρινόμενο σε αιτήματα των εκπαιδευτικών Α΄/θμιας πιστεύουμε ότι :
α. η στήριξη των εκπαιδευτικών στην εφαρμογή των προγραμμάτων πρόληψης και αγωγής υγείας στη
σχολική κοινότητα μπορεί να αποβεί ένα πολύτιμο εργαλείο στα χέρια τους και προς την κατεύθυνση
της ενίσχυσης της συναισθηματικής και κοινωνικής υγείας των παιδιών και την πρόληψη μελλοντικών
αυτοκαταστροφικών συμπεριφορών, όπως είναι και η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών.
β. η εκπαίδευση των παιδιών του Δημοτικού Σχολείου σε δεξιότητες είναι απαραίτητες για την
αντιμετώπιση των δυσκολιών της ζωής, ώστε να είναι σε θέση να προστατεύονται από κάθε είδους "κακοποίηση", δηλαδή από κάθε μορφής συμπεριφορά που μπορεί να βλάψει την σωματική και ψυχική τους υγεία.
Τα προγράμματα πρόληψης δίνουν τη δυνατότητα στον εκπαιδευτικό να δώσει ένα νέο περιεχόμενο στο
σχολικό μάθημα. Μέσα σε ένα κλίμα ασφάλειας και εμπιστοσύνης τα παιδιά έχουν τη δυνατότητα να
εκφράσουν συναισθήματα και να ασκηθούν στο χειρισμό τους, να εκπαιδευτούν σε διαδικασίες επίλυσης
συγκρούσεων και διαπροσωπικών σχέσεων μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες αλληλεπίδρασης και
βιωματικής εμπειρίας.
Η συναισθηματική αγωγή δεν περιορίζεται όμως μόνο στα χρονικά όρια ενός προγράμματος και δεν
αφορά μόνο τις ώρες που εφαρμόζεται. Αποτελεί μία εκπαίδευση δεξιοτήτων για όλη την πορεία ενός
ατόμου σε όλες τις φάσεις της ζωή του. Γενικά, η συναισθηματική εκπαίδευση και η καλλιέργεια της
συναισθηματικής νοημοσύνης προετοιμάζει & εκπαιδεύει τα παιδιά σε έννοιες όπως η διαφορετικότητα,
ο σεβασμός, οι σχέσεις, η μοναδικότητα, η ομαδικότητα, η κατανόηση απέναντι στο συνάνθρωπο.
Με βάση τα παραπάνω η εκπαίδευση, η εφαρμογή των προγραμμάτων και οι εποπτικές
συναντήσεις με τους εκπαιδευτικούς με την στήριξη και την ενδυνάμωσή τους από το Κ.Π. είναι
αναγκαία για την προαγωγή της προστασίας των παιδιών.
Γι’ αυτό υλοποιήθηκαν Ολιστικές Παρεμβάσεις για την καλύτερη αποτελεσματικότητα, δηλ. παρεμβάσεις
σε εκπαιδευτικούς, μαθητές, γονείς. Πιο συγκεκριμένα:
1. Βιωματικό Εργαστήρι σε δασκάλους για την πρόληψη και την αντιμετώπιση φαινομένων σχολικής βίας μετά από αίτημα των Διευθυντών των σχολείων: Κομποτίου, Πέτα, Αγ. Δημητρίου Πέτα, Αμφιθέας, Ελεούσας, 1ου, 3ου, 5ου, 8ου, Πλατάνου Αστροχωρίου, Χαλκιάδων, Αγ. Σπυρίδωνα,Σκουληκαριάς, Περδικορράχης, Καμπής, Πολυδρόσου, Βίγλας, Ράχης, Μεγάρχης.
2. Ενημερώσεις στους Συλλόγους Εκπ/κών του Αγ. Δημητρίου Πέτα & Ελεούσας, Πέτα, Αγ. Σπυρίδωνα
Σύνολο: 61 εκπαιδευτικοί
3. Ατομικές συναντήσεις στήριξης σε εκπαιδευτικούς για την εφαρμογή προγράμματος (δόθηκαν εκπαιδευτικά υλικά ανάλογα με τις ανάγκες κάθε τάξης) στους μαθητές των σχολείων: Πέτα, Αγ. Δημητρίου Πέτα, Ελεούσας, Αγ.Σπυρίδωνα,8ου, Νηπιαγωγείου Πέτα.
Σύνολο: 19 δάσκαλοι και 2 νηπιαγωγοί
4. Παρέμβαση από τα στελέχη του Κ.Π.Ν.Α. σε μαθητές των Δημοτικών Σχολείων: Πέτα, Αμφιθέας, 9ου,
Νηπιαγωγείου Αμφιθέας & Πέτα.
Σύνολο τμημάτων: 12 Σύνολο: 82 μαθητές
5. Υλοποιήθηκαν παρεμβάσεις και στους γονείς των αντίστοιχων σχολείων (Πέτα, Ελεούσας, Αγ.Δημητρίου Πέτα & Νηπιαγωγείου, Αγ. Σπυρίδωνα, 8ου & Νηπιαγωγείου Πέτα).
Ευχαριστούμε θερμά για την πρόσκληση και τη συνεργασία τους Δ/ντές-ντριες, τους/τις εκπαιδευτικούς & τους/τις μαθητές-τριες για την ενεργή συμμετοχή τους!

«Ολοκλήρωση Βιωματικού Προγράμματος  για Εκπαιδευτικούς Β’/ θμιας Εκπ/σης από το Κέντρο Πρόληψης Ν. Άρτας»

Με μεγάλη επιτυχία ολοκληρώθηκε το ειδικό βιωματικό πρόγραμμα πρόληψης με τίτλο: "Ο Εκπαιδευτικός ως Υποστηρικτικός Ενήλικας απέναντι σε Εξαρτήσεις & Βία", το οποίο υλοποιήθηκε από το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων & Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Ν. Άρτας.

Το πρόγραμμα, διάρκειας πέντε (5) δίωρων συναντήσεων, απευθύνονταν σε εκπαιδευτικούς της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της περιοχής μας, με στόχο την ενδυνάμωση του ρόλου τους ως συμβούλων και υποστηρικτών απέναντι σε κρίσιμα ψυχοκοινωνικά φαινόμενα.

Σκοπός και Μεθοδολογία

Η δράση είχε ως κεντρικό σκοπό να εφοδιάσει τους συμμετέχοντες με νέες δεξιότητες επικοινωνίας και διαχείρισης κρίσεων, ώστε να μπορούν να συμβάλλουν ενεργά στον περιορισμό των εξαρτητικών συμπεριφορών (ουσίες και διαδίκτυο) και των φαινομένων βίας στο σχολικό περιβάλλον.

Η μεθοδολογία που εφαρμόστηκε βασίστηκε στις αρχές της Μη Κατευθυντικής Παρέμβασης και αξιοποίησε Βιωματικές Τεχνικές.

Μέσα από αυτή τη διαδικασία, οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία:

• Να επαναπροσδιορίσουν τον παιδαγωγικό τους ρόλο ως ενήλικες-υποστηρικτές
• Να αποκτήσουν βαθύτερη κατανόηση των αιτιολογικών παραγόντων των εξαρτήσεων και της βίας
• Να σχεδιάσουν τρόπους δημιουργίας ενός πιο υποστηρικτικού περιβάλλοντος στην τάξη και το σχολείο.

 Το πρόγραμμα ανέδειξε τη ζωτική σημασία της σύνδεσης και της άνευ όρων αποδοχής στο σχολικό πλαίσιο. Η Πρόληψη δεν είναι απλώς η παροχή πληροφοριών, αλλά η δημιουργία συνθηκών, όπου ο έφηβος νιώθει ότι ανήκει και ότι η φωνή του έχει αξία.

Θα θέλαμε να εκφράσουμε τις θερμότερες ευχαριστίες μας προς τους εκπαιδευτικούς  για την ενεργή, ουσιαστική και εθελοντική συμμετοχή τους στο βιωματικό πρόγραμμα πρόληψης.

 Η επιτυχία του σεμιναρίου οφείλεται αποκλειστικά στη δέσμευσή τους, την αυθεντικότητα και την προθυμία τους να εμπλακούν σε μια εσωτερική και ομαδική διαδικασία.

Τους ευχόμαστε δύναμη και δημιουργικότητα στην άσκηση του ρόλου τους.

Η δράση εντάσσεται στο ευρύτερο πλαίσιο προγραμμάτων του για την Πρόληψη των Εξαρτήσεων και την Προαγωγή της Ψυχοκοινωνικής Υγείας στην σχολική κοινότητα.

Οι υπεύθυνοι της δράσης ήταν ο Επιστημονικός Υπεύθυνος του Κ.Π.Ν.Α. κος Οικονομίδης Θεόδωρος- Παιδοψυχίατρος & η κα Κομηλάγιου Θεοδοσίας- Κοινωνιολόγος.

Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας N. Άρτας, στο πλαίσιο των προγραμμάτων με τίτλο: «Διευρύνοντας τον κύκλο της Πρόληψης» στην Εκπαιδευτική Κοινότητα 2025, συνέχισε όπως κάθε χρόνο τη συνεργασία με:

 το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας
 τη Σ.Α.Ε.Κ. Νοσηλευτικής
 τις Σχολές Μαθητείας του ΟΑΕΔ

Το Κέντρο Πρόληψης Ν. Άρτας έλαβε υπόψη την κοινωνική πραγματικότητα την οποία βιώνουν καθημερινά οι εκπαιδευόμενοι σε συνδυασμό με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους και πραγματοποίησε Δράσεις/ Προγράμματα με στόχο την ευαισθητοποίηση, τη στήριξη των εκπαιδευόμενων αλλά και την κατάκτηση κοινωνικών δεξιοτήτων για θετικές επιλογές και πηγές βοήθειας.

Τα θέματα που αναπτύχτηκαν αφορούσαν:

• Εξαρτήσεις (απαντώντας στους προβληματισμούς σε μια πρώτη προσέγγιση ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης σε θέματα Εξαρτήσεων & Φιλοσοφία Πρόληψης)
• Γνωρίζω τον εαυτό μου - Επικοινωνώ (εξοικείωση, συνεργασία, αλληλεπίδραση με τους άλλους)

Σε μια δύσκολη περίοδο για όλους, δόθηκε η ευκαιρία να προβληματιστούμε για τις «παγίδες» εγκλωβισμού & εξάρτησης και πως πρέπει σε δύσκολες συνθήκες να αναζητούμε τρόπους υποστήριξης.

Ευχαριστούμε θερμά τον Δ/ντή του Σχολείου Β΄ Ευκαιρίας κ. Ανδρέα Ανδρέου, την Δ/ντρια της Σ.Α.Ε.Κ Νοσηλευτικής κα Ρώσιου Παναγιώτα και την Δ/ντρια Σχολών Μαθητείας του ΟΑΕΔ κα Μιχάλη Ελένη.